Mokytojo karjeros profilis ir „Job Outlook“

Mokyklų mokytojai pateikia būtinus nurodymus, kad aukštųjų mokyklų senjorams mokiniai turėtų būti sėkmingi gyvenime. Nesvarbu, ar mokote penkerių metų amžiaus, kad pridėtų vieno skaitmens numerius ar pateiktų paskaitą apie pasiūlą ir paklausą ekonomikos klasėje, pripildytoje 18 metų amžiaus, mokytojai vaidina lemiamą vaidmenį transformuojant vaikus į produktyvius suaugusiuosius.

Jei norite daryti įtaką vaikų gyvenimui ir mėgautis vasaromis, karjeros mokymo mokykla gali būti jums.

Atrankos procesas

Mokytojų atrankos procesas priklauso nuo mokyklos rajono. Įdarbinimo procesas gali apimti pokalbius telefonu, pokalbius su vienu asmeniu su pagrindiniu ar padėjėju, grupės interviu ir mokymo demonstracijas. Galutinė mokytojų nuomos institucija paprastai yra mokyklos, kurioje gyvena atvira pozicija, vadovas.

Pareiškėjai, gaunantys darbo pasiūlymus, pasirašo darbo sutartį. Sutarties terminas gali būti tik vienas mokslo metai arba kelerių metų.

Švietimas

Visos JAV valstybės reikalauja, kad valstybės mokytojai turėtų bakalauro laipsnį ir mokymo licenciją. Mokytojai privačiose mokyklose neturi atitikti šių reikalavimų.

Daugelis mokytojų turi išsilavinimą; tačiau tam tikrai studijų sričiai nereikia. Tai puikiai tinka tiems, kurie nežinojo, kad jie nori būti mokytojais, kol jie baigė bakalauro laipsnį.

Siekiant užtikrinti, kad mokytojai žinotų dalyką, kurį ketina mokyti, licencijavimo testai įvertina jų dalyko žinias ir klasių valdymo įgūdžius. Žmonėms be išsilavinimo, alternatyvios sertifikavimo programos rengia potencialius mokytojus licencijavimo testams.

Patirtis

Tie, kurie atvyksta į mokymą, baigia moksleivių mokymą kaip dalį studijų programos. Studentų mokytojas užsirašo mokytoją ir atlieka įvairias mokymo užduotis, vadovaujant šiam mokytojui. Tiems, kurie neturi išsilavinimo, mažai tikėtina, kad jie turės mokymosi patirtį.

Mokymo pareigos

Svarbiausia prasme mokytojų mokymas palengvina mokymąsi. Skamba paprasta, bet ne. Mokytojai turi parengti pamokų planus su konkrečiais mokymosi tikslais ir apibūdinti, kaip šie tikslai bus pasiekti. Jie turi sumažinti drausmės problemas, kai jie įgyvendina planą. Ir net jei jie sumaniai įgyvendina aukščiausio lygio planą, nėra jokių garantijų, kad studentams pavyks įgyvendinti plano mokymosi tikslus.

Kai mokytojai planuoja arba neplanuoja mokyklos nebuvimo, jie palieka plano vykdymą mokytojams. Nors daugelis pakaitalų yra kvalifikuoti tuo, ką jie daro, jie dažnai nesiekia mokymosi tikslų, nes pakaitalai gali būti nepažįstami dalyko ir dažnai patiria daugiau drausmės problemų nei mokytojas.

Drausmės problemos yra pagrindinis dėstytojų nusivylimo šaltinis. Jei tėvai namuose nedraudžia savo vaikų, mokytojai yra apytikriai. Mokytojas gali padaryti tik tiek, kad sumažintų drausmės problemas, jei tėvai nenori bendradarbiauti su mokytoju, kad galėtų paveikti trikdančius studentų elgesio pokyčius.

Išskyrus vaizduojamąjį meną ir fizinį lavinimą, pradinių klasių mokytojai paprastai moko vieną mokinių rinkinį visą savo mokymo programą. Kaip mokinių amžius, jų pamokos giliau į akademines sritis, todėl mokytojams reikia sutelkti dėmesį į vieną ar kelis dalykus. Vidurinė mokykla kiekvienam dalykui turi skirtingą mokytoją.

Atlyginimas

„PayScale“ duomenimis, 2017 m. Vidutinis mokyklų mokytojų darbo užmokestis buvo apie 43 000–50 000 dolerių. Apatinis 10 proc. Mokytojų uždirbo mažus 30 dolerių atlyginimus, o viršutiniai 10 proc.

Mokytojai gali padidinti savo darbo užmokestį, imdami papildomas pareigas, pavyzdžiui, mokydamos vasaros mokyklą, mokydamos, mokydamos užklasinę veiklą, ir vairavimo mokyklų autobusus. Kai kurie mokyklų rajonai mokytojams mokosi daugiau, jei jie turi aukštąjį mokslo laipsnį.

Dauguma mokyklų apygardų skiria atlyginimų didinimą pagal pareigas. Mokykliniai rajonai priima atlyginimų skalę ir dažnai į juos įtraukia mokytojų darbo sutartis.