Mokytojų interviu klausimai apie technologijas

Kai kreipiatės dėl mokymo pozicijos, įprasta darbo interviu klausimas yra: „Kaip naudojote, ar kaip naudosite technologijas klasėje?“.

Su visomis naujomis technologijų formomis, mokyklos yra pasirengusios ją įtraukti į savo klases, kai tik įmanoma. Svarbu užtikrinti jūsų apklausos dalyviui, kad esate susipažinę su entuziastingomis technologijomis.

Be to, atkreipkite dėmesį, kad visuomet ieškote naujų technologijų, kurios būtų įgyvendinamos jūsų klasėje, nes jos tampa prieinamos.

Sudarykite technologijų, kurias naudojote klasėje ar mokykloje, sąrašą

Peržiūrėkite savo paskutinius penkerius metus. Kokias technologijas naudojote ir kaip jas naudojote?

• Platformos: Tabletės, staliniai kompiuteriai, nešiojamieji kompiuteriai, mobilieji įrenginiai.
• Programinė įranga: Programinės įrangos paketai (pvz., „Microsoft Office“), programos, programos.
• Vaizdo įrenginiai: Smart plokštės, vaizdo ekranai.
• Vaizdo įrašas: Fotoaparatai, vaizdo įrašymo įrenginiai, vaizdo redagavimo įrenginiai ir programos.
• Garsas: Mikrofonai, garsiakalbiai, maišytuvai, stiprintuvai, įrašymo įrenginiai, garso redagavimo įrenginiai ir programos.

Kokią technologiją naudojate namuose?

Aptarkite, kaip jūs naudojate technologiją namuose ir asmeniniame gyvenime. Kokios socialinės žiniasklaidos priemonės naudojamos? Ar naudojatės treniruokliu? Ar yra programų ar žaidimų, kurie jums patinka? Kaip jie galėtų susipažinti su būsima technologija klasėje? Jei jūsų ankstesnėse mokyklose buvo mažai technologijų klasėje, tai rodo, kad jūs jį naudojate namuose, gali būti teigiamas atsakymas.

Ar mokėte savo vaikams, sutuoktiniui, tėvams ar seneliams, kaip naudoti technologiją?

Kokią technologiją naudojote ne klasėje?

Gebėti aptarti, kaip kompiuterius ir kitas technologijas naudojote darbuose, kurie nebuvo įtraukti į išsilavinimą. Gali būti, kad naudojote mokamą ar savanorišką darbą naudodami tabletes ir mobiliuosius įrenginius. Turite pavyzdžių, kaip radote juos naudingiems darbams atlikti arba kaip treniravote bendradarbius juos naudoti.

Pateikite naudojamų technologijų pavyzdžius

Pateikite interviu davėjui konkrečius pavyzdžius, kokias technologijas naudojote anksčiau:

• Man pasisekė, kad mano klasėje buvo viena iš pirmųjų „protingų lentų“. Vaikai iš karto įsidarbino ir norėjo ištirti siūlomas galimybes. Mes kartu sužinojome, kas yra nuostabi mokymo priemonė.
• Paskutinėje klasėje naudojome tabletes, o mokiniai naudojo programas, kad pagerintų savo pamokas.
• Aš mokiau klasę, kuri sukūrė dienoraštį ir wiki, ir visi mokiniai prisidėjo. Studentai, kurie nenorėjo kalbėti klasėje, žydėjo, kai jie galėjo rašyti savo įrašus.

• Viena iš mano klasių sukūrė podcast'ą, kad galėčiau pasidalinti su kitais studentais ir jų šeimomis.
• Interviu su „Skype“ sujungėme svečius. Studentai uždavė klausimus ir gavo atsakymus iš ekspertų, kurie buvo toli ar per daug užsiėmę, kad asmeniškai atvyktų į klasę.
• Naudoju asmeninį kompiuterį ar planšetinį kompiuterį, kad galėčiau parengti ir organizuoti pamokų planus ir apskaičiuoti galutinius pažymius.

Būkite pasirengę kalbėti apie socialinės žiniasklaidos ir interneto saugos politiką

Socialinių žiniasklaidos priemonių - tiek studentų, tiek mokytojų - naudojimas yra daugelio pedagogų kaltinamas klausimas. Nors jūs, kaip mokytojas, turite būti pasirengę parodyti savo socialinės žiniasklaidos svetainių, pvz., „Facebook“, „Twitter“ ir „Instagram“, vadovavimą, taip pat turite įsitikinti, kad šių įrankių naudojimas yra skaidrus ir kad jūsų pristatymo būdas yra aukščiau panieka.

Taip pat turėtumėte žinoti ir būti pasirengę aptarti savo vietos mokyklos valdybos politiką, reglamentuojančią interneto naudojimą ir saugos protokolus, kuriuos jie įgyvendino savo valstybinėse mokyklose. Remiantis Nacionalinės valstybinių teisėjų konferencijos (NCSL) duomenimis, dvidešimt penkios valstybės įgyvendino interneto filtravimo įstatymus, pagal kuriuos reikalaujama, kad valstybės finansuojamos mokyklos ir bibliotekos sukurtų politiką, kuri neleistų nepilnamečiams susipažinti su nepadoriu, seksualiniu ar kitaip žalingu turiniu internete. Šie įstatymai kilo atsakydami į 2000 m. Federalinio vaikų interneto apsaugos įstatymą (CIPA), įpareigojantį mokyklas, gaunančias lėšas iš federalinės „E-rate“ programos, suteikti interneto klasių technologijų, prieinamų studentams, filtravimą.

Kitas svarbus teisės aktas, apie kurį reikia žinoti, yra 1998 m. Vaikų privatumo apsaugos internete aktas (COPPA), kuris apsaugojo studentus iki 13 metų nuo jų asmeninės informacijos surinkimo be tėvų ar globėjų sutikimo (todėl socialinėms platformoms, tokioms kaip „Facebook“, reikalinga vartotojai yra 13 ar vyresni).

Kai kurie mokyklų rajonai atsakė į šiuos įstatymus ne tik filtruodami tinklalapius, bet ir uždraudė socialinius žiniasklaidos ryšius tarp mokytojų ir mokinių.

Taigi prieš pradėdami pokalbį turėtumėte žinoti savo mokyklos rajono politiką. Jei jūsų rajonas yra vienas iš daugelio, kuris leidžia mokytojams naudoti socialines žiniasklaidos technologijas mokytojų ir studentų bei studentų ir studentų diskusijoms, būkite pasirengę aptarti, kokias apsaugos priemones taikytumėte, kad užtikrintumėte mokinių naudotojų saugumą ir privatumą, kai naudojatės bet kokiais klasės dienoraščiais ar žiniasklaidos puslapius, kuriuos nustatėte ir tvarkote.