Naudokite mokymo technologiją efektyviau įtraukti dalyvius

Su fiksuotais žmogiškųjų išteklių biudžetais, kintančiais auditorijos lūkesčiais ir didėjančiais mokymo reikalavimais dėl naujų taisyklių ir besivystančių technologijų, įmonių mokymosi ir plėtros specialistai šiandien susiduria su daugeliu iššūkių.

Nepriklausomai nuo individualių verslo aplinkybių, pagrindinis specialistų rengimo uždavinys išlieka toks pats: rasti būdą, kaip įtraukti darbuotojus ir didinti žinių išsaugojimą. Naudodamiesi tinkamu metodu ir technologinėmis priemonėmis, profesionalų mokymas gali būti patikimas.

Beveik visi mokymo specialistai supranta, kad norint įdarbinti darbuotojus, labai svarbu, kad jų auditorija dalyvautų mokymo sesijoje. Tačiau mokytojams dažnai pavedama vadovauti didelėms grupėms griežtais laiko apribojimais, todėl atskiriems auditorijos nariams sunku tiesiogiai dalyvauti pokalbyje. Štai kur technologija gali pakeisti.

Naudokite atsakymo technologiją

Reagavimo technologija, leidžianti mokytojams įterpti klausimus į pristatymus ir suteikti auditorijos nariams galimybę reaguoti per nuotolinį įrenginį ar išmanųjį telefoną, gali padėti profesionaliai mokyti rezultatus. Štai penki būdai, kaip technologijos gali padėti:

• Mokymo technologija gali pagerinti dalyvavimą. Mokymas yra efektyvesnis, kai besimokantieji aktyviai dalyvauja diskusijoje, o ne klausytis „iš viršaus į apačią“. Mokytojai gali naudoti technologines priemones, kad mokymas taptų dvipusis pokalbis, įterpiant klausimus į pristatymus, leidžiant auditorijos nariams reaguoti per nuotolinio valdymo pultus ir išmaniuosius telefonus, o bendrų rezultatų rodymas tiesiogiai skaidres. Kai išgirsta jų balsas, mokymų dalyviai daugiau dėmesio skiria.
• Reagavimo technologija gali pateikti metrikas realiuoju laiku. Kartais mokytojams sunku įvertinti savo auditorijos suvokimą apie medžiagą pristatymų metu. Technologija gali suteikti galimybę tvarkyti realaus laiko viktorinas ir nedelsiant peržiūrėti suvestinius rezultatus, kad instruktoriai žinotų, ar jie gali judėti, ar jei jiems reikia daugiau laiko tam tikroje temoje. Dėl to mokymo sesija tampa veiksmingesnė, nes mokytojai gali sutelkti dėmesį į tinkamas temas.

• Technologijos priemonės gali padidinti kursų peržiūros atsakymų rodiklius. Daugelis instruktorių rengia kursų peržiūros korteles po pamokų, kad gautų atsiliepimą apie instruktorių ir medžiagą. Tačiau sesijos dalyvių dalyvavimo dažnis paprastai būna niūrus.

  Leidžiant studentams atsakyti į klausimus ar įvertinti jų patirtį naudojant nuotolinio valdymo ar mobiliuosius įrenginius, dalyvavimo rodikliai gali siekti iki 100%. Kuo greičiau instruktoriai gali apdoroti grįžtamąjį ryšį, tuo greičiau jie gali įtraukti pakeitimus, siekiant užtikrinti, kad jie pateiktų efektyviausią pristatymą.

• Apklausos programinė įranga gali padidinti auditorijos dalyvavimą. Kai kurie mokymo kursų dalyviai nenori kalbėti grupėje. Tai gali reikšti, kad instruktoriai, pageidaujantys įvesti duomenis, turi pasikliauti saučia ekstravertų.

  Apklausos programinė įranga, kuri leidžia anoniminiam auditorijos atsakymui į nustatytus klausimus, gali išplėsti aktyvių sesijos dalyvių grupę. Tai reiškia, kad netgi auditorijos nariai, kurie paprastai yra pernelyg drovūs dalyvauti tradicinėje diskusijoje, prisideda prie jų - ir aktyviau dalyvauja virtualiame pokalbyje.

• Technologiniai sprendimai gali atverti tarpusavio mokymosi galią. Sąvoka tarpusavio instrukcijaHarvardo profesoriaus Eric Mazur pradžioje, gali pagerinti įmonių mokymus per bendravimo šaltinius.

  Šiame scenarijuje instruktoriai gali įterpti atvirus klausimus pristatymuose, naudojant atsakymo technologijas, ir palengvinti besimokančiųjų diskusijas. Tai leidžia jiems pasinaudoti savo kolektyvine išmintimi, kad gautų teisingą atsakymą, o ne pateiktų sprendimą.

Mokymas yra esminis

Darbuotojų mokymas išlieka esminiu žmogiškųjų išteklių funkcijos elementu, tačiau, didinant mokymą, didėja auditorijos lūkesčių pokytis ir konkurencinis spaudimas. Šioje aplinkoje mokymo ir plėtros specialistai turi rasti naujų būdų, kaip įtraukti dalyvius ir gerinti išlaikymą.

Mokymo technologija gali suteikti instruktoriams priemones, kurių reikia norint gerokai pagerinti darbuotojų dalyvavimą ir rezultatus. Vadovaudamiesi šiais patarimais, instruktoriai gali naudoti technologijas, kad padidintų savo pastangas sukurti informuotus, įsitraukusius ir nusimanančius darbuotojus ir suteiktų savo įmonei neprilygstamą konkurencinį pranašumą.