Kaip apibūdinti savo klasių valdymo stilių

Kai kreipiatės dėl mokymo pozicijos, įprasta darbo interviu klausimas yra toks: „Kokio tipo klasių valdymo struktūrą įgyvendintumėte, jei šiandien dirbtumėte?“.

Šis klausimas yra lengvesnis atsakymas su tam tikra mokymosi patirtimi pagal jūsų diržą. Taip yra todėl, kad kaip mokytojas įdiegėte klasėje vadovaujamą mokymą kiekvieną dieną, kurią mokėte. Jei tik pradėsite savo karjerą ir ieškote savo pirmojo mokymo darbo, galite pasinaudoti savo geriausios praktikos žiniomis ir vystymuisi tinkamu planavimu, kad aptartumėte savo klasių valdymo metodą.

Klasės valdymo stilių tipai

Dauguma pirmaujančių švietimo organizacijų rekomenduoja tam tikrą pasitikėjimo ir lankstumo klasėje valdymą. Tai padeda sukurti mokymosi aplinką, kurioje mokiniai jaučiasi gerbiami savo mokytojo ir, savo ruožtu, abipusiškai atsižvelgia į tai, kad galiausiai sumažėja nepageidaujamas elgesys. Jūsų strategija dėl klasių valdymo gali apimti ir proaktyvų, ir reaktyvų požiūrį. Daugelis mokytojų mano, kad aktyviai įgyvendinant proaktyvius metodus sumažėja reaktyvaus požiūrio poreikis.

Proaktyvus klasių valdymas

Proaktyvūs mokytojai sukuria bendruomenės jausmą klasėje, modeluodami ir skatindami teigiamą elgesį, sudarydami galimybes prasmingoms tarpusavio sąveikoms tarpusavyje ar studentams ir mokytojams, taip pat žinodami studentus, kuriems gali prireikti papildomos paramos per sudėtingus laikus mokyklos diena.

Klasės aplinkos, kurioje vaikai jaučiasi motyvuoti užsiimti tik teigiamu elgesiu, kūrimas sumažins sutrikimus ir sukels mažai poreikio taikyti reaktyvias strategijas.

Proaktyvūs požiūriai gali apimti studentus, kuriančius klasių taisykles, arba studentams metų pradžioje kurti ir pasirašyti mokymosi sutartį.

Reaktyvus klasių valdymas

Kai kurios veiksmingos reaktyvios strategijos apima: išankstinio planavimo alternatyvią veiklą studentams, kurie baigia darbą ir nuobodu; turėti peradresavimo strategiją, skirtą naudoti su studentais, kad būtų pakeistas blogas elgesys; greitai reaguoti į sutrikusią vaiką arba tarpininkauti tarp dviejų ar daugiau vaikų, kad nepageidaujamas elgesys nepadidėtų.

Kaip parengti atsakymą

Interviuojantis asmuo gali sutelkti dėmesį į savo mokymo filosofiją, skirtingų mokymo būdų, tokių kaip regėjimo, klausos, judėjimo ir tt, naudojimą ir jūsų požiūrį į klasių valdymą. Siekiant užtikrinti, kad pateiktumėte geriausią interviu, pagalvokite ir paruošite savo atsakymus anksčiau.

Jei turite mokymosi patirtį, apsvarstykite, kaip jūs įgyvendinote, atsispindėjote ir pritaikėte savo mokymo praktiką, kad išsiaiškintumėte, kas veikia ir kas ne. Kadangi, jei esate savo karjeros pradžioje, pagalvokite apie klases, kuriose dirbote mokinio mokymo metu, ir atnaujinkite savo žinias apie planavimo praktiką ir teorijas, kurios, jūsų manymu, yra svarbios apsvarstyti.

Apibūdinkite savo asmeninio mokymo filosofiją

Jūs greičiausiai galvojote ilgai ir sunkiai apie savo filosofiją, kai baigėte kolegijos ar aukštųjų mokyklų išsilavinimą. Dauguma programų paprašo mokinių įtraukti spausdintą savo filosofijos versiją į galutinį projektą arba portfelį, kaip dalį baigiamojo kurso, skirto kolegijai ar universitetui.

Interviatyvas greičiausiai norės išgirsti apie jūsų mokymo filosofiją, nes būtent jūsų interpretacija, ką manote, reiškia, kad mokymas ir mokymasis reiškia. Taip pat bus trumpai aprašyta, kaip mokote ir kodėl. Jūsų filosofijos dalis turėtų būti susijusi su jūsų požiūriais į klasių valdymą, naudojant sėkmingų strategijų pavyzdžius, kuriuos naudojate tam tikru metu (pvz., Perėjimus tarp veiklos).

Sužinokite apie mokyklos politiką ir procedūras

Jūs taip pat turėtumėte laiko, kad susipažintumėte su mokyklos mokyklos, kurioje esate apklausiamas, klasių valdymu ir drausmės politika. Ši politika gali skirtis priklausomai nuo studentų išsilavinimo lygio. Gali būti įvairių politikos elementų pradinėms, vidurinėms ir antrinėms klasėms.

Nors mokytojai dažnai turi galimybę kurti savo asmenines klasių valdymo strategijas, daugelis mokyklų rajonų turi aiškiai apibrėžtų pasekmių, susijusių su studentų pažeidimais.

Rajonas taip pat gali turėti gaires, kokio pobūdžio neigiamas pasekmes, jei tokių yra, gali būti dėstytojo vykdomas savo klasėje. Vis dažniau rasite mokyklas, skatinančias mokytojus naudoti daugiau stiprybėmis pagrįstų požiūrių su savo mokiniais.

Jei pateiksite šį interviu klausimą, gerai informuotas, protingas atsakymas parodys jūsų žinias apie mokyklos (ar rajono) drausmines gaires ir kaip jūs planuojate juos įtraukti į savo klasių valdymo stilių.

Jei negalite iš anksto sužinoti apie mokyklos drausmės politiką, būkite pasirengę paklausti savo apklausos dalyvio, kaip administracija remia mokytojus, susijusius su klasių valdymu. Užduodami šį klausimą, gausite įžvalgos apie mokyklos paramos sistemą ir ar jūsų asmeninio klasių valdymo stilius atitinka savo politiką ir principus.

Dalytis pavyzdžiais su interviu

Geriausias būdas iliustruoti savo klasių valdymo stilių yra apibūdinti konkrečius ankstesnės patirties pavyzdžius. Net jei šis pokalbis skirtas jūsų pirmajai mokymo vietai, jūs tikriausiai turite mokytojo mokytojo patirtį. Parodykite savo pavyzdžius, paaiškindami, kaip jie yra vystymosi požiūriu tinkami amžiaus grupei, kurią mokysite.

Parodykite savo apklausos dalyviams, kad jūsų požiūriai yra gerai apgalvoti, kad gerbiate savo mokinius ir kad jūs tikrai rūpinatės savo socialine, emocine ir intelektine sėkme savo klasėje. Be to, gerai sakyti, kad planuojate laikytis savo mentoriaus mokytojo požiūrio - tol, kol tikrai sutinkate su teorijomis, kurios buvo naudojamos kuriant ją.

Geriausių atsakymų pavyzdžiai

Kai pateikiate asmeninius vienos iš jūsų metodų pavyzdžius, būtinai aprašykite, kaip jūsų požiūris gerai veikia. Štai keletas pavyzdžių:

Proaktyvios strategijos

• Savo trečiojo klas ÷ s klas ÷ je sukūrėme klas ÷ s taisyklių plakatą. Kai jis buvo baigtas, visa klasė pranašavo idėjas dėl pavadinimo. Nugalėtojas buvo „Cool Cool for the Cool Kids“ - jie visi pasirašė plakato dugną ir mes jį pakabinome į savo kambarį.
• Jaučiu, kad vaikai turėtų judėti, todėl visą dieną turime „Stop, Drop“ ir „Dance“ sesijas. Judėjimas gali pažadinti vaiko smegenis, taip pat sumažina fidgeting (ir kitas blaškantis elgesys, atsirandantis prašant vaiko sėdėti visą dieną). Be to, judėjimas yra būdas dirbti sudėtingose ​​situacijose: dažnai „šoksiu“ su studentu, kuris yra nusiminęs apie kažką. Šokiai į puikią muziką daro visus laimingus!

Reaktyvi strategija

• Savo pirmos klasės klasėje aš įdiegiau sistemą, pagal kurią studentai kiekvienam buvo suteiktas klipas diagramoje. Kiekvienam pažeidimui studentai perkeltų savo klipą spalva. Sritys svyravo nuo geltonojo įspėjimo iki pusės praradimo, prarado visą jų įdubą, į raudoną įspėjimą, kuris reiškė telefono skambutį. Naudodamas šį paprastą ir efektyvų spalvų kodą, padariau labai mažai skambučių.

Peržiūrėkite daugiau interviu klausimų

Interviuodami mokydami darbo vietas, taip pat bus paklausta, kodėl nusprendėte tapti mokytoju, savo mokymo filosofija, patirtimi, su kuria susiduriate su technologijomis, ir su darbu susijusius klausimus, susijusius su pozicija, kuriai jūs taikote. Prieš išvykdami į pokalbį peržiūrėkite klausimus, kuriuos tikriausiai prašysite, ir patarimus, kaip atsakyti.